Nairton Vieira

Ola tudo bem, hoje irei falar dos conteúdos que são trabalhado com o jogo Bons Negócios. Antes de mais nada quero aqui agradecer o retorno que tive de Luis Eduardo Salvatore do IBS, espero  um dia levar os meus alunos para conhecer o IBS. Conteúdos presentes no jogo: Adição: Esse processo acontece quando no final do jogo é feita uma soma de todas as cartas cheques com as americas (que podem ter sobrado ou não). Subtração:  Esse processo acontece na segunda rodada do jogo, que é a venda do produto comprado, no broco de anotações tem uma linha escrita diferença onde o jogado vai fazer uma diferença do produto que comprou, em outras palavras ele irá verificar o que lucrou com a venda do produto. Multiplicação e Divisão: Esse processo acontece quando o mediador, distribui as cartas, no meu caso eu fiz assim eu disse para eles que cada um iria ficar com a mesma quantidade de cartas,e fiz uma pergunta, sendo 6 jogadores: Tenho aqui na minha mão 360 americas, se forem distr

O Instituto Brasil Solidário IBS é uma OSCIP – Organização da Sociedade Civil de Interesse Público – voltada à valorização do ser humano, oferecendo-lhe oportunidades por meio da Educação. O IBS trabalha para ampliar as oportunidades de desenvolvimento local por meio de educadores, crianças e jovens, através da educação pública de qualidade. Nossas propostas se traduzem em políticas e práticas flexíveis que se adaptam a diversos contextos culturais e regionais e, efetivamente, impactam o processo de ensino-aprendizagem em território. Há mais de uma década desenvolvendo iniciativas que empoderem a escola e a comunidade escolar, o Instituto acredita que a escola, além de instruir – dentro dos conteúdos do currículo tradicional – também é responsável por proporcionar uma formação para a vida. Deve oferecer as condições necessárias para o desenvolvimento humano em múltiplas dimensões, envolvendo alunos, professores, comunidade e município num processo comum de ensino-apr

Veja o que pode ser trabalhado com o jogo Bons Negócios com os alunos. Múltiplos de um número natural Múltiplo de um número natural é qualquer número que possa ser obtido multiplicando o número natural por 0, 1, 2, 3, 4, 5, etc. Para determinarmos os múltiplos de 15, por exemplo, devemos multiplicá-lo pela sucessão dos números naturais:  15 x 0 = 0  15 x 1 = 15  15 x 2 = 30  15 x 3 = 45  15 x 4 = 60  15 x 5 = 75                                                                                                                              15 x 6 = 90  E assim por diante.  Múltiplos de 5 : 0,  5 , 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, ...  Progressão aritmética: é um tipo de seqüência numérica que a partir do segundo elemento cada termo (elemento) é a soma do seu antecessor por uma constante. (5,10,15,20,25,30,35) essa seqüência é uma  Progressão aritmética , pois os seus elementos são formados pela soma do seu antecessor com a constante 5. Peço que

 Empreendedor é aquele que planeja, calcula riscos, raciocina, toma boas decisões, julga, otimiza o contexto em que atua e age em função de um plano ou de uma intencionalidade, mesmo sabendo que não tem controle sobre tudo. Também observa os diferentes aspectos da situação e não se deixa levar pela primeira impressão. Todos esses desafios estão presentes no jogo Bons Negócios. O comportamento de adiar gratificações é muito importante na vida e na resolução dos problemas enfrentados no jogo Bons Negócios. Ele significa abrir mão de um prazer agora em nome de outro, maior, ainda que mais difícil, depois. Essa habilidade é fundamental, por exemplo, na condução de projetos. Construir uma boa poupança implica deixar de gastar hoje algo que pode ser economizado em nome de um futuro em que o dinheiro não gasto estará disponível . aprender a adiar gratificação no jogo pode ser, então, uma oportunidade de aprender a fazer o mesmo na vida. Créditos: Coordenação

Ola tudo bem? Essa é a segunda postagem falando do jogo BONS NEGÓCIOS, nesta publicação iremos ver as regras é o modo de jogar. Objetivo: Vender bem os produtos que comprou e ser o participante com mais dinheiro no final do jogo. Número de jogadores: De 3 a 6, sendo que se forem cinco jogadores, é necessário tirar quatro cartas-produto e quatro cartas-cheque. Componentes: 24 cartas-produtos(numeradas de 1 a 24) 108 cartas-nota, sendo 60 de A$1,36 de A$ 5, e 12 de A$ 10. 24 cartas-cheque nos valores de A$5, A$10, A$15, A$20,A$30... A$120 ( múltiplos de 5) Bloco de anotações. Preparação: Separe as cartas por tipo (produto, nota e cheque) e embaralhe cada um dos montes. Coloque as cartas cheques de lado.Elas serão usadas somente na segunda fase do jogo. Posicione as cartas-produto com a face para baixo, formando um monte. Cada participante começa o jogo com A$ 60 (sessenta américas), com notas assim distribuídas: 10 notas  de A$ 1 6 notas de A$ 5 2 notas de

Introdução BONS NEGÓCIOS Imagine que você quer ser um empreendedor e planeja abrir um negócio, por exemplo uma loja, com produtos diversos, como bonecas, tabletes, materiais escolares e vídeo games. Para isso, necessitará de um capital inicial e terá de planejar a compra e a venda dos produtos  para obter lucro. Este é o objetivo do jogo BONS NEGÓCIOS: levar você a exercitar, de forma lúdica, as habilidades de empreendedor e investidor. Idade 10 a 14 anos Bons negócios é dinâmico e rápido. O jogo apoia o desenvolvimento de habilidades de um empreendedor, como estratégica, planejamento, julgamento,  tomada de decisões, adiantamento de gratificação, boa utilização dos recursos financeiros e observação. Para ter sucesso e ganha o jogo, o jogador terá que fazer um bom negócio. 1ª aula Na primeira aula é feita uma apresentação do jogo, eis algumas apresentações feita na Escola de Ensino Fundamental Choro Vaquejador escola na qual sou professor de matemática.

Formas geométricas Espaciais: A  Geometria Espacial  corresponde a área da matemática que se encarrega de estudar as figuras no espaço, ou seja, aquelas que possuem mais de duas dimensões.  https://static.vecteezy.com/system/resources/previews/000/143/073/non_2x/blue-prisma-and-prism-vector-set.jpg Formas geométricas Espaciais: prisma    h ttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/66/Prisma%27s.png  planificação : https://image.slidesharecdn.com/prismadebasehexagonal-131026093317-phpapp02/95/prisma-de-base-hexagonal-1-638.jpg?cb=1382780022 ·           Cubo  https://image.freepik.com/vetores-gratis/cristal-cubo_23-2147503620.jpg    planificação : https://estudokids.com.br/wp-content/uploads/2015/05/planificacao-cubo.jpg paralelepípedo  http://www.infoescola.com/wp-content/uploads/2017/04/volume-paralelepipedo.jpg    planificação : https://estudokids.com.br/wp-con

Espero que não julguem mal esta publicação ou entendam de forma negativa. Perceba bem seu contexto antes de pensarem que estou denegrindo a classe que também estou inserido. A chance de um estudante rejeitar e começar a odiar as aulas de Matemática, aumenta quando: 1 - Professor Formado em outra área diferente de Matemática  fonte da imagem: http://2.bp.blogspot.com/-0N_d_LD9f0/TVgJ00ksYEI/AAAAAAAAGnc/ssVJoGf76Kw/s400/preocupado.gif Isso é mais comum do que se pensa. A educação pública no nosso país tem  seus pontos negativos há muito tempo, disso já sabemos, e com professores lecionando sobre uma disciplina que não dominam, (repito que não dominam) o problema tende a continuar por mais alguns anos. Conheço e sei que tem muitos professores que são formatos em outras disciplinas que lecionam perfeitamente a matemática nas series fundamentais  imagine um professor formado em somente em geografia dando aulas. Pode-se imaginar que, inicialmente, n